Educamos

La First Lego League (FLL) es una competición internacional de robótica que combina el entusiasmo por la robótica LEGO con la educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas por sus siglas en inglés).

La historia de la FLL se remonta a finales de la década de 1990, cuando fue fundada por la organización sin fines de lucro FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) y el Grupo LEGO. FIRST fue fundada con la misión de inspirar a los jóvenes a ser líderes en ciencia y tecnología. La competición, en la que este año ha participado Colegio San Gabriel, se organiza en torno a un desafío anual que tiene dos componentes principales: el "Robot Game" y el "Project".

Robótica educativa LEGO en Colegio San Gabriel Zaragoza

Robótica LEGO y Programación en la First Lego League: Educación para Niños

Robot Game

Los equipos deben diseñar, construir y programar un robot para completar una serie de misiones en un tablero temático. Estas misiones están relacionadas con el tema del desafío anual.

Project

Los equipos investigan un problema real relacionado con el tema anual, desarrollan una solución innovadora y la presentan a un grupo de jueces. Este año debían pensar en cómo transmitir uno de sus hobbies a los demás para que cualquiera pudiera disfrutarlo.

Robótica educativa LEGO en Colegio San Gabriel Zaragoza

¿Qué es la programación de LEGO Education?

La FLL utiliza los kits de robótica LEGO Mindstorms y LEGO SPIKE Prime. Estos kits permiten a los niños construir y programar robots que pueden realizar tareas específicas. Este enfoque práctico convierte el aprendizaje de la programación en una actividad interactiva y lúdica. Los niños ven cómo sus programas cobran vida en los robots que construyen. Este método práctico mantiene a los niños motivados y entusiasmados.

¿Qué es y para qué sirve LEGO SPIKE Prime y LEGO Mindstorms EV3?

A través de la FLL, los niños aprenden los conceptos básicos de la programación, como secuencias, bucles y condicionales, utilizando un lenguaje de programación visual basado en bloques.

Estos lenguajes, como el software LEGO Mindstorms EV3 y el entorno de programación de SPIKE Prime, son intuitivos y fáciles de entender para los principiantes. A medida que avanzan, pueden aprender conceptos más avanzados.

La programación de robots para completar las misiones del "Robot Game" requiere que los niños piensen críticamente y resuelvan problemas. Deben diseñar soluciones efectivas, depurar errores en sus programas y optimizar sus robots para realizar tareas de manera más eficiente. Este proceso desarrolla habilidades de pensamiento lógico y estructurado, así como la capacidad de analizar y resolver problemas complejos.

First Lego League Zaragoza Robótica educativa

La First Lego League enfatiza el trabajo en equipo. Los equipos deben colaborar para diseñar, construir y programar su robot, así como para desarrollar su proyecto de investigación. Esta colaboración fomenta habilidades importantes como la comunicación, la negociación y el liderazgo. Los niños aprenden a valorar las ideas de los demás y a trabajar juntos hacia un objetivo común, habilidades que son esenciales tanto en la programación como en cualquier carrera profesional futura.

El aspecto de investigación del desafío anual de la FLL anima a los niños a ser creativos e innovadores. Deben identificar un problema real relacionado con el tema del año, investigar posibles soluciones y desarrollar una propuesta innovadora. Esta parte del programa estimula la curiosidad y la creatividad, enseñando a los niños que la programación no es solo sobre código, sino también sobre encontrar soluciones nuevas y útiles a problemas del mundo real.

La FLL promueve valores fundamentales como la inclusión, la diversión, el descubrimiento y el trabajo en equipo. Estos valores son integrales al aprendizaje de la programación, ya que fomentan un entorno positivo y de apoyo donde los niños pueden aprender de sus errores, celebrar sus éxitos y disfrutar del proceso de aprendizaje.

Este año ha sido el primero de muchos años que vendrán, en el que el Colegio San Gabriel ha  participado en la FLL. Hemos descubierto que es una oportunidad única para combinar la educación con el juego, fomentando el amor por la tecnología y la innovación desde una edad temprana.

Finales de junio. Otro curso que ha llegado a su fin. Un curso lleno de ilusión, de experiencias y de retos. Empezamos en septiembre con las pilas cargadas, dispuestos a comernos el mundo y en un abrir y cerrar de ojos ha llegado a su fin.

Septiembre llegó “Tejiendo sueños”, celebrando el reencuentro tras el tiempo de descanso e iniciando etapas nuevas. Y desde entonces han pasado muchas cosas. Hemos estudiado, celebrado, compartido e incluso hemos llorado y por supuesto nos hemos emocionado.

Instauramos el grado de Formación Profesional en sistemas microinformáticos y redes y nuestra Escuela Infantil recibió a los pequeños gabrieliños, que son el futuro del colegio San Gabriel.

Celebramos las fiestas del Pilar, el día de los difuntos y la Navidad. Llegaron los Reyes y las campañas solidarias, Domund y banco de alimentos y llevamos al hospital Materno Infantil un poquito de ilusión. 

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Celebramos a nuestros patrones, San Pablo y San Gabriel

 Y, por supuesto, vivimos las fiestas de este último como nunca. Los chicos de 2º de bachiller representaron su tradicional obra de teatro y los más pequeños disfrutaron de los juegos que los mayores prepararon.

Inauguramos una exposición de lo más emotiva, y decoramos el colegio preparándolo para algo grande, el 75 aniversario de la presencia de los padres Pasionistas en Zuera. Celebramos nuestra carrera solidaria y fuimos voluntarios de la Special Olympics

Colegio Educación Infantil San Gabriel Zaragoza

En Colegio San Gabriel también tuvimos la english week

Demostrando que la apuesta por el bilingüismo es un hecho y celebramos el Día del Libro como más nos gusta, leyendo e intercambiando ejemplares. 

Participamos en clubs de lectura, en las olimpiadas filosóficas, en ligas de debate y en concursos literarios, quedando finalistas en varios. También se nos dieron bien las matemáticas, llegando a ser finalistas en las olimpiadas. Hemos aprendido a emprender y hemos participado en la Lego League.

Hemos ido a museos, al teatro, o mejor dicho, el teatro ha venido a nosotros, ¡Qué suerte tener uno en el colegio!

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También hemos participado en un día de cine, hemos ido a la biblioteca de Zuera, a Loarre, a Roma, a la Gabarda, a Ansó, a conocer las distintas facultades y a la USJ y al parque deportivo Ebro.

Hemos hecho convivencias en nuestro colegio y nos hemos ido de inmersiones lingüísticas a Canterbury y a Albarracín. También hemos sido centro examinador de Cambridge. 

Nos han visitado cuentacuentos y escritores como Ricardo Ramos, Carmen Santos, Juan L. Mento, Omar Fonollosa y Pau Amoretti. 

Se graduaron nuestros chicos de FP y 2º de bachiller y afrontaron la EVAU, con fuerza e ilusión. 

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También hicimos catequesis de confirmación y primera comunión 

Y nuestros chicos celebraron el sacramento en la iglesia de nuestro colegio.

Hicimos el gran festival de final de curso repasando los 75 años pasionistas en Zuera y celebramos el día de la familia, demostrando que eso es lo que somos.

Y como dice el lema de junio “Nos ha costado tela, pero ha merecido la pena”. Ahora cerramos el curso 23/24, nos vamos todos, familias, alumnos, profesores y personal de servicio, a unas merecidas vacaciones para descansar, recargar pilas y afrontar el nuevo curso 24/25 con más ilusión y más ganas que nunca. 

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¡Gracias a todos por formar parte de este inolvidable curso!

La música es una de las artes que conforman el grupo de artes mayores denominadas así desde el Renacimiento. Cuando escuchamos la palabra música la relacionamos directamente con tocar instrumentos, escuchar canciones o incluso bailar. Melodía, ritmo y movimiento nos vienen a la mente como componentes indispensables de la misma. 

Ritmo y movimiento son dos conceptos musicales que aparecen desde que el ser humano puebla la faz de la tierra. Danzas tribales o marchas militares se rigen por ellos. El cuerpo es parte fundamental de las mismas. De este concepto emana la música corporal, más conocida como Body percussion: una forma de crear los ritmos, de trabajar la expresión musical con el único recurso con el que contamos desde que nacemos: Nuestro propio cuerpo. 

¿Qué habilidades se desarrollan con la percusión corporal?

La percusión corporal requiere participar de forma completamente activa. Con ella mejoramos la coordinación motora, aumentamos nuestra concentración y mejoramos la memoria, se fomenta la imaginación y descubrimos nuestro propio cuerpo. Una obra interpretada con Body percussion trabaja la coordinación, el movimiento, la percusión, la audición… creando una coreografía en la que el intérprete se convierte en parte del ejercicio musical. 

A diferencia de otros instrumentos, éste no requiere una técnica propia y/o compleja, por lo que es un hándicap a tener en cuenta para practicar con nuestros estudiantes los aspectos musicales que se quieren trabajar sin tener que aprender a tocar un instrumento.

Cuando trabajamos percusión corporal en el colegio San Gabriel no solo trabajamos la perfecta ejecución de los ritmos y de las coreografías creadas. Vamos más allá. Buscamos las sonrisas y la alegría de los jóvenes, las miradas de complicidad dentro del grupo al cual cada uno pertenece como pieza clave de un resultado final en el que cada uno cumple su parte, memoriza y pone en práctica el ejercicio musical con un único instrumento: su propio cuerpo.

¿Qué se trabaja?

La percusión corporal fomenta mucho la improvisación, al no requerir una técnica compleja, el alumnado propone las diferentes partes del cuerpo con las que tocar los ritmos, lo que crea una estrecha relación entre el músico y la obra, ya que la considera suya.

Se esfuerza porque el resto de compañeros aprendan esa improvisación rítmica, para que el grupo la interprete a la perfección y así se van forjando las diferentes partes de la obra. En este papel es clave la guía del profesor, que orientará y ayudará a un alumnado que está mas que motivado al ver cómo sus ideas si tienen cabida en la interpretación musical.

Está demostrado que un alumno motivado se esfuerza y consigue mejores resultados y si encima lo hace de una forma lúdica, como puede ser el trabajo de la percusión corporal, se consigue el tándem perfecto.

Así que, familias, si un día veis a vuestro hijo en su cuarto tocando palmas, haciendo chasquidos con sus dedos o golpeando su pecho… déjalo… está consiguiendo desarrollar muchas cosas gracias a la percusión corporal.

La literatura infantil es mucho más que  libros para niños, cuentos de elfos y manuales ilustrados; es un viaje mágico que introduce a los niños en un mundo de imaginación y creatividad que les sirve al mismo tiempo como fomento de la lectura y estimulación del aprendizaje, desarrollando también sus habilidades lingüísticas. 

En San Gabriel siempre hemos creído que la literatura infantil desempeña un papel crucial tanto en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños como en su desarrollo social y expansión de horizontes.

Soñar a lo grande es lo que hace que nuestros alumnos en San Gabriel crean en sus propias posibilidades y sean capaces de imaginar un futuro siendo ellos los verdaderos protagonistas de su propia vida.

Literatura Infantil en Colegio San Gabriel Zaragoza

En nuestro cole tenemos un programa de actividades literarias integrado en el plan lector para que los niños y niñas creen un vínculo inquebrantable con los libros y que este sea para toda la vida. Nuestro principal objetivo es crear una cultura de la lectura en toda la comunidad educativa y para ello realizamos actividades  variadas como por ejemplo: lecturas en voz alta, dramatizaciones, proyectos como “deja que te cuente” en el que los alumnos  trabajan en casa la lectura de cuentos para después leerlos en clase con ayuda de algún apoyo visual que permita a los demás  sumergirse en la historia contada.

Los mayores leen a los pequeños y esto crea un vínculo muy especial entre ellos.

Creemos que la lectura debe ser integrada en todas las actividades realizadas en el colegio y ese es nuestro verdadero enfoque; permitir que los niños puedan participar de ella y sumergirse como peces en el agua.

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En nuestro cole también nos gusta colaborar con los padres y madres de familia y hemos creado clubs de lectura en el que alumnos, profesores y padres nos reunimos  periódicamente para intercambiar opiniones sobre la lectura elegida, de esta manera fomentamos la relación entre personas a las que les apasiona la literatura.

Este es un ejemplo de cómo también los mayores podemos dar ejemplo a los niños transmitiendoles la pasión por la lectura. 

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Beneficios de la lectura infantil en Colegio San Gabriel

La lectura  regular de libros, puede mejorar el rendimiento académico y también sirve para aprender desde pequeños que los libros son un tesoro que hay que cuidar, por ello en Colegio San Gabriel cada rincón se convierte en un espacio que te invita a la lectura, y que guarda verdaderos tesoros. 

En cada aula tenemos nuestra propia biblioteca pero también en los pasillos y hasta debajo de las escaleras los alumnos pueden encontrar libros de literatura infantil que les harán soñar con un mundo mejor.

Literatura Infantil en Colegio San Gabriel Zaragoza

Los niños y niñas, a través de historias encantadoras y personajes inolvidables, aprenden a valorar las diferentes perspectivas y realidades del mundo que les rodea. La literatura infantil no solo entretiene, sino que también educa.

Muchos libros para niños están diseñados para enseñar lecciones importantes sobre la vida, la amistad, la diversidad y la aceptación. Por ejemplo, “El Grúfalo” de Julia Donaldson enseña a los niños sobre el valor de la astucia y la inteligencia, mientras que “Elmer” de David Mckee celebra la diversidad y la importancia de ser uno mismo. 

Todos estos libros y muchos más están en nuestro cole, forman parte de nuestra esencia ya que los consideramos como potentes herramientas para fomentar en los más pequeños un espíritu crítico y un corazón abierto a la diversidad del mundo.

El ser humano ha leído desde el comienzo de los tiempos. Incluso, por increíble que parezca, ya lo hacíamos cuando éramos más parecidos a un simio bípedo que a otra cosa. Y es que nuestros ancestros, pero también las especies humanas que nos precedieron, tuvieron que aprender muy pronto a leer. Y tampoco exagero si digo que leer nos salvó la vida. Obviamente, y aquí está la trampa, no se trataba de libros o de palabras escritas, sino de señales. Eso sí, señales que, para sobrevivir, debían aprender a interpretar: el rastro de la pieza que se pretendía cobrar, las huellas de los depredadores, las nubes, los cambios de tiempo, el color de las plantas, el olor de la tierra… Y fue así, como hicimos de estas primeras lecturas una herramienta para la supervivencia. Mucho, pero mucho después, bajo la tenue y oscilante llama de las lámparas de pezuña de ciervo alimentadas por grasa, nuestros antepasados cubrieron las paredes de la roca con figuras de animales y con complejos signos que, evidentemente, transmitían un mensaje, pero cuyo significado, al carecer de las claves necesarias, se ha perdido para siempre. 

Todavía tendrían que pasar milenios para que naciese la escritura tal y como la entendemos. Aquello ocurrió en Mesopotamia, durante el Neolítico, y su origen no fue otro que el de contabilizar impuestos. Pero además, por aquel entonces los sistemas de escritura eran tan complejos que requerían toda una vida de estudio para ser descifrados y reproducidos. Sin embargo, el poder que implicaba dibujar los sonidos era tal, que su aprendizaje estaba reservado a un puñado de hombres e, incluso, revelar sus secretos podía ser castigado con la muerte. Y es que las herramientas que proporciona la lectura siempre han sido sinónimo de poder. Harán falta un par de milenios más para que unos intrépidos navegantes llamados fenicios, simplificasen el asunto lo suficiente como para hacerlo mucho más accesible. Fueron estos astutos comerciantes del País de las palmeras los que, para entenderse en cada uno de los puertos en los que recalaban, inventaron el alfabeto: un conjunto de veintidós signos cuya combinación podía reproducir cualquier sonido humano. Y los griegos, viendo su utilidad, no tardaron en copiarlo introduciendo las vocales para adaptarlo a su lengua; luego le llegó el turno a Roma, que añadió un par de letras más. Y ese fue uno de los más grandes legados que nos dejó Imperio. Pero incluso entonces, pese a los inmensos avances culturales del periodo clásico, más del ochenta por ciento de la población continuó siendo ágrafa. Tuvo que pasar demasiado tiempo para que los gobernantes entendiesen que era la democratización de la escritura y, con ella la de la lectura y el conocimiento, lo que hacía avanzar a los pueblos. Fue así como comenzaron a proliferar las ideas grabadas en la piedra, garabateadas con cálamos en los pliegues del papiro o fijadas con afiladas plumas a la piel de los pergaminos. El papel tardaría en llegar, más aún la imprenta, pero con ella, los libros -que dejaron de copiarse a mano-, se hicieron más baratos y accesibles, y todo cambió para siempre. Algo así como con internet, pero en el siglo XV.

Resulta curioso cómo en el mundo antiguo la lectura no era el acto mudo al que estamos acostumbrados, sino que se creía que todo texto escrito necesitaba de una voz para alcanzar su plenitud. Por ello, hacer sonoras las letras tenía un efecto inquietante, casi mágico. Y aunque razón nos les faltase, leer es un ejercicio mucho más profundo que el de poner sonido a los signos escritos.

Este primer paso, aunque importante, sólo es el comienzo. Con el tiempo la lectura nos ofrece el don de desentrañar el sentido más profundo de los misterios del texto y, de este modo, penetrar en mundo de las ideas y conversar con las grandes mentes del pasado. Porque el libro, además de entretener, enseña. Y esto resulta fundamental, ya que los seres humanos solemos llamar nuevo a lo que, en realidad, hemos olvidado. Y sin embargo, todo ha estado ahí desde el principio: las respuestas, las grandes soluciones, los grandes desastres, los errores y, en definitiva, la esencia del ser humano en lo más profundo de su miseria y en la mayor de sus glorias. Pero además de conocimiento, leer también dota de herramientas. Y, sin duda, este es el mejor de los premios para quien ha hecho de la lectura un hábito de vida.


Precisamente, el último de los libros que hemos leído en nuestro Club de lectura, El problema final, es el perfecto ejemplo de lo que intento transmitir. El protagonista, el actor Basil Rathbone que se ve atrapado en una pequeña isla griega a causa de un temporal,  es el encargado de intentar desvelar el misterio que se esconde tras una serie de asesinatos. El mal tiempo impide la llegada de las autoridades, así que todos los huéspedes del pequeño hotel en el que se aloja deciden que el hombre que tantas veces encarnó a Sherlock Holmes en la pantalla, se encargue de investigar los crímenes. Es cierto que sólo es un actor, pero es un actor de método que ha preparado a conciencia cada uno de sus papeles empapándose de las aventuras del detective de Baker Street. Y gracias a su conocimiento de la obra de Doyle, al método que le proporciona Holmes y a su increíble sagacidad y agudeza, será capaz de ver lo que a otros les está velado. Porque, de alguna manera, todo está en los libros, y él los ha leído. Es este un claro ejemplo de cómo, aprendiendo a “leer entre líneas”, la literatura puede adelantar a nuestros alumnos muchas de las vivencias que el futuro les depara. También en los libros encontrarán los consejos a seguir, los analgésicos para soportar el dolor, las armas para combatir y los mecanismos para comprender. Y es aquí donde la escuela ocupa un lugar destacado como guardiana de todos esos miles de años de historias recogidos por la escritura. Desde hacer sonoras las primeras letras hasta hacer de ellas herramientas útiles más allá del ámbito académico.

Por eso, en el Colegio San Gabriel creemos que es imperativo convertir la lectura en un hábito desde una edad temprana. Y aunque lo hacemos a través de diversos medios y a lo largo de las distintas etapas, es sin duda nuestro Plan lector, que desarrolla múltiples y variadas iniciativas -como clubs de lectura, intercambio de libros, creación de rincones de lectura e, incluso, la interacción con diversos autores que han venido a compartir sus trabajos-, el principal vehículo con el que el Colegio San Gabriel acerca la literatura a sus alumnos. La labor es importante, tal vez más de lo que pueda parecer a simple vista, porque quienes hoy son niños -también los adultos-, necesitarán tarde o temprano de armas, recursos intelectuales y consuelo analgésico.

Un kit de supervivencia que encuentra en la literatura, y halla en la lectura, una herramienta educativa, eficaz e imprescindible. Y quizás así, tal y como una vez dijo Reverte, nuestros alumnos podrán «seguir pensando como griegos, pelear como troyanos y, cuando llegue el momento, morir como romanos».

“75  años, un legado de esperanza” con este lema celebramos el pasado 24 de mayo el festival de fin de curso del colegio. 

Ya es el tercer año consecutivo que rematamos el curso con una gran función y esta vez el tema no podía ser otro que el aniversario de los 75 años del colegio San Gabriel. 

El reto no era pequeño. En menos de dos horas debíamos dar cabida a todos los momentos significativos que se habían vivido en nuestro cole en todos esos años. Desde la primera piedra hasta el día de hoy. 

Nuestro festival comenzó con toda la etapa de primaria bailando la canción «Run, boy, run».

De pronto, apareció de una gran máquina del tiempo, Mario, quien se ordenó pasionista este mismo año. Él fue el encargado de representar a un pasionista del futuro que tras encontrarse una caja con distintas cartas fue leyéndolas una a una para dar paso a las distintas representaciones. 

San Gabriel, Santa Gema y San Pablo, tampoco quisieron perderse nuestro festival y fueron protagonistas a lo largo del mismo. 

La primera carta dio paso a los más pequeños, quienes disfrazados de enanitos, de personajes del libro de la selva y de picapiedras, fueron los encargados de representar el momento de la primera piedra y la construcción del colegio. 

3º ESO, ataviados con camisetas antiguas hicieron una original coreografía con pelotas y 

los chicos de 2º ESO, se encargaron de otro de los aspectos más representativos del cole, el teatro y el deporte, y de la máquina del tiempo salieron un montón de personajes de las distintas obras que se han representado a lo largo de estos 75 años. 

1ºESO y 4º de primaria cantaron “La música” y 1º de bachiller dio paso al descanso tras su esperado aerobic. 

Otro de los momentos importantes del colegio fue la incorporación del alumnado femenino. Los encargados de representarlo fueron los alumnos y alumnas de 1º, 2º y 3º de primaria, que vestidos al más puro estilo de la película Grease, bailaron con gracia y desparpajo. 

Acercándonos al final, no podíamos olvidarnos del cambio metodológico que supuso el dejar atrás los libros e incorporar las nuevas tecnologías. Los encargados fueron 4º, 5º y 6º de primaria. 

Y para finalizar, el futuro. Diferentes alumnos de todas las etapas fueron los encargados de representar esta escena y de emocionarnos a todos con una gran tarta y un brindis por esos 75 años. 

También participaron los profesores, que cantaron el himno del colegio.

No podemos olvidar el papel de la escuela de música. Todos los alumnos que la integran y sus profesores, dieron el do de pecho con la música en directo y su buen hacer, demostrado que la apuesta por la música ha sido todo un acierto y un éxito.

En definitiva, todos disfrutamos muchísimo y vivimos una tarde inolvidable llena de recuerdos, emociones e ilusión.

¡A por otros 75 años!

Quien lleva en el colegio San Gabriel muchos años ya sabe que uno de los clásicos para la semana de las fiestas escolares es el concurso de microrrelatos que organiza el Departamento lingüístico. Este año, en su sexta edición, celebramos la participación de los Ganadores del concurso de microrrelatos de San Gabriel, ampliando la convocatoria a los alumnos de 5º y 6º de primaria y a los ex alumnos (aunque esta última categoría quedó desierta).

Ganadores del concurso de microrrelatos de San Gabriel

Con el título “75 años, un legado de esperanza” han sido muchos los alumnos que han participado en esta iniciativa tan fascinante que promueve la creatividad, la sensibilidad y el amor por nuestro colegio.

Estos son los relatos ganadores del concurso, ¡enhorabuena y gracias por la participación!

Concurso de microrelatos en San Gabriel

CATEGORÍA 5º y 6º de PRIMARIA.

75 Años

Una tarde de febrero, Diego recibe una inesperada sorpresa en el colegio. ¡Ha venido su

abuelo a recogerlo!

Su abuelo Tomás le pregunta que cómo le ha ido el colegio y Diego muy feliz le contesta que han estado en clase con los ordenadores y luego han estado en el recreo jugando en las pistas de fútbol.

Su abuelo está muy emocionado y Diego le pregunta

Diego García Manau 6º Primaria

CATEGORÍA 1º Y 2º ESO

Un legado de esperanza

Teresa estaba rebosante de alegría, era el día que tanto ansiaba. Ella y su nieta, Susana, estaban visitando el Colegio San Gabriel el día de Puertas Abiertas.

Susana estaba maravillada, tenía muchas ganas de empezar la primaria y hacer muchos amigos

Su abuela asintió al tiempo que decía:

Susana lo tenía claro: el legado debía continuar.

Elisa Alegre. 1º ESO. B

CATEGORÍA 3º Y 4º ESO

Todo lo que es un colegio

Aún recuerdo el primer día. Una mañana de septiembre, el primer día de clases, para mí, el primer día de una gran historia.

Poco a poco, risas, clases, exámenes y recuerdos se fueron amontonando con el paso de los meses creando un lugar especial en mi,  en San Gabriel.

El tiempo entonces fue pasando, sin darme cuenta de que un día de estos, mi estancia aquí terminaría. Y miré atrás, hacia los responsables de este legado, a quienes tengo que agradecer, ya que han sido ellos los que mis valores han inculcado.

San Gabriel, colegio de muchos padres, hermanos, amigos, y también profesores.

Colegio que enseña día trás día cómo educar, los valores que muchos tenemos.

Hace trescientos años, los pasionistas se presentaron, apoyándose en los pilares de la Justicia, Paz e Integridad, creando así, un legado que perdura hoy en San Gabriel.

Por eso, hoy celebramos los setenta y cinco años, en los que miramos atrás, vemos y agradecemos de donde venimos, y la historia que hemos creado.

Ahora me pregunto, ¿Quienes serán los siguientes?¿Vivirán ellos con la misma ilusión?

Nos espera un legado de esperanza, ilusión y amor.

Rebeca López. 3º ESO

CATEGORÍA BACHILLER Y CICLOS

75 Años de historia

En el tranquilo pueblo de Zuera, el bullicio de los alumnos llenaba los pasillos del Colegio San Gabriel, que celebraba su 75 aniversario. La historia de la institución estaba grabada en cada piedra de su estructura centenaria, testigo de innumerables momentos de aprendizaje y crecimiento.

Los ex alumnos regresaron para compartir recuerdos, entre risas y nostalgia, rememorando travesuras y lecciones que forjaron su carácter. Ante ellos, el titular pronunció un emotivo discurso, resaltando el legado de excelencia académica y valores que guiaron a generaciones.

En el pasillo de la iglesia, una exposición histórica mostraba fotografías amarillentas y documentos antiguos, evocando épocas pasadas. Los más jóvenes, curiosos, escuchaban atentamente las historias de aquellos tiempos, sintiendo el peso de la tradición sobre

sus hombros.

La comunidad educativa se unió en unas jornadas festivas, donde se entrelazaron las vivencias del pasado con las esperanzas del futuro. Profesores, padres y alumnos compartieron anécdotas y sueños, renovando el compromiso de seguir construyendo un legado de conocimiento y valores.

El 75 aniversario del Colegio San Gabriel en Zuera quedó grabado en la memoria de todos, como un hito en su historia, recordándoles que, más allá de los años, la esencia perdura en cada corazón que ha pasado por sus aulas.

Alex Cortés. 2º CICLO FP

CATEGORÍA FAMILIAS

- ¿Qué pasará cuando tú no estés?

- Pues pasará que tú te responsabilizarás de encender  el faro. Vendrás cada  tarde y seguirás, uno tras otro, todos los pasos que te he enseñado.

- Y a ti, ¿quién te enseñó a  encenderlo?

- El abuelo Félix. A él le apasionaba este trabajo. Siempre nos decía que ser farero era el trabajo más gratificante que se podía tener. Nos contaba emocionado que poder guiar  a los marineros, en los momentos de noche o dificultad en la mar, le provocaba una satisfacción tan grande, que cada día de trabajo para él era un gran regalo. Así pues, él me lo enseño a mí y yo quiero enseñártelo a ti. De esta manera, generación tras generación, podremos ir pasando nuestro conocimiento y dedicación para que este faro ilumine y guíe todos los días durante muchos años.

-  Pues sí que es una gran responsabilidad la que me dejas, papá.

-No es una responsabilidad, hijo, es un don. El don de poder ayudar y de orientar. El don de sacrificar nuestro tiempo para que otros puedan ejercer su trabajo. Esto, hijo, es un gran legado que nos han dejado. Hoy, el abuelo, habría cumplido 75 años y yo mantengo la esperanza que tú protegerás, al igual que yo puedo hacerlo, este gran legado.

Paco Roca

¡Enhorabuena a los Ganadores del concurso de microrrelatos de San Gabriel! A lo largo de este emocionante viaje a través de la creatividad y la sensibilidad, hemos explorado historias que capturan la esencia y el legado de nuestro querido colegio. Estos relatos, llenos de esperanza y nostalgia, nos recuerdan la importancia de preservar nuestra historia y valores. Que este viaje con pasión nos inspire a seguir construyendo un futuro brillante para San Gabriel, manteniendo viva la llama de la creatividad y el amor por nuestro colegio. ¡Gracias a todos por su participación y compromiso con este legado de 75 años!

“75 años: Un legado de esperanza”.  Ese es el lema con el que el colegio San Gabriel, inició el pasado viernes 23 de febrero sus fiestas colegiales. Fiestas que además han coincidido con la celebración del 75 aniversario de la presencia de los padres Pasionistas en Zuera, aniversario que se extenderá durante todo el 2024.

Los actos se iniciaron con la inauguración de una exposición dedicada a mostrar la historia de los 75 años del colegio. En ella, que se puede visitar durante todo el curso, podemos ver testimonios diversos de la evolución del centro. Noviciado, internado, colegio mixto… sin olvidarnos de todos los alumnos que han pasado por sus aulas y que se dejan ver en las distintas orlas que adornan los pasillos de esta muestra. 

75 años. Un legado de esperanza
Celebración del 75 aniversario del Colegio San Gabriel
75 años. Un legado de esperanza

A su inauguración acudieron invitados como José Manuel Salazar, alcalde de Zuera.

Por la tarde se celebró el encuentro de ex alumnos, un momento de lo más emotivo que se ha convertido en uno de los actos de más tradición de nuestras fiestas colegiales. 

El resto de jornadas festivas giraron en torno al lema pasionista de este curso “Entre costuras”, basado en hilar y crear lazos de amistad, compañerismo, aprendizaje y solidaridad. 

Celebración del 75 aniversario del Colegio San Gabriel
75 años. Un legado de esperanza
Celebración del 75 aniversario del Colegio San Gabriel

Jornadas deportivas en las que el fútbol, el frontón, el datchball o el volleyball fueron los protagonistas. Talleres de disfraces realizados por los más mayores para los más pequeños, la decoración del recreo con material textil, la creación cooperativa de un gran árbol de los sueños, conciertos a cargo de la escuela de música del colegio, verbenas, juegos, escape rooms o el zumba de 1º de bachiller, fueron otras de las actividades con las que alumnos y familias pudieron disfrutar. 

No podemos olvidarnos de las iniciativas solidarias, como la tradicional carrera organizada por 6º de primaria y  cuya recaudación este año se destinó a Atención temprana Zuera

Y como no, de uno de los clásicos del colegio San Gabriel, la obra de teatro de 2º de bachiller “ The greatest showman”, en la que toda la comunidad educativa disfrutó del esfuerzo y del trabajo bien hecho y que sirvió de colofón para unas fiestas llenas de ilusión. “75 años: Un legado de esperanza”. ¡Ojalá 75 años más!

Rocío

Las redes sociales son hoy en día una realidad con la que debemos convivir nos guste o no. Cualquier adolescente es usuario del contenido que estas producen, de hecho, varios estudios indican que un adolescente pasa en torno a 2,4 horas diarias en las redes sociales. Saber usarlas de manera sana es responsabilidad no solo de los adolescentes sino también de sus familias.

Redes Sociales y adolescencia en el Colegio San Gabriel

¿Qué visión tienen los padres de hijos adolescentes sobre el impacto de las Redes sociales en ellos?

La visión de los padres sobre las redes sociales de sus hijos adolescentes es muy variada y depende de diferentes factores, como su experiencia vital, conocimientos tecnológicos y preocupaciones personales. A pesar de que la mayoría de padres entienden que las redes sociales tienen ventajas y desventajas, la balanza no pesa siempre para el mismo lado dependiendo de cada familia.

Por una parte, muchos padres están preocupados por la seguridad de sus hijos cuando están online. Son conscientes de los peligros potenciales, como el acceso a contenido inapropiado, interactuar con extraños y/o adultos, el acoso cibernético, el sexting, etc.

Estos padres pueden ser más propensos a controlar las actividades en las redes sociales de sus hijos y establecer límites estrictos para garantizar su protección.

Hay padres que ven las redes sociales como una invasión a la privacidad de sus hijos adolescentes. Sienten que sus hijos están expuestos a riesgos innecesarios, al compartir información personal online y pueden ser vulnerables a la manipulación o robo de identidad. Estos padres son más propensos a limitar el acceso a las redes sociales.

Hay padres para los que su preocupación es la influencia negativa que las redes sociales pueden llegar a tener en sus hijos adolescentes, ya que pueden compararse constantemente con otros respecto a su físico, sus cualidades, estilo de vida, alimentación, etc…pueden llegar a sentir cierta presión para obtener aprobación de los demás. También se preocupan por cómo el contenido inapropiado al que acceden les puede llegar a afectar negativamente en su autoestima y bienestar emocional de sus hijos. Estos padres suelen establecer límites estrictos y buscar el equilibrio saludable entre el mundo digital y el mundo real.

En cambio, otros padres reconocen que las redes sociales tienen beneficios significativos para sus hijos adolescentes. Las ven como una oportunidad para conectarse con amigos, desarrollar habilidades de comunicación digital y acceder a recursos de aprendizaje online.

Estos padres están más abiertos a permitir un mayor uso de las redes bajo una supervisión adecuada.

Hay padres que reconocen la importancia de estar informados y educados en redes sociales y suelen buscar recursos y orientación para comprender mejor cómo funcionan las plataformas, los riesgos asociados y cómo pueden apoyar a sus hijos adolescentes en el uso seguro y responsable de redes sociales. Intentan fomentar una comunicación abierta con sus hijos para promover una comprensión mutua y establecer reglas claras.

Redes Sociales y Adolescencia en el colegio San Gabriel

En general, es fundamental que la familia consiga mantener una comunicación abierta y honesta sobre el uso de las redes sociales. Esto permitirá entender las preocupaciones y perspectivas de ambos lados, establecer límites adecuados y fomentar su uso responsable. Además es importante que los padres se mantengan actualizados sobre las nuevas tendencias y posibles riesgos y así, poder aportar a sus hijos apoyo y seguridad cuando sea necesario. 

Empecemos preguntándonos ¿Tiene sentido hoy en día que siga existiendo la catequesis de niños y jóvenes? ¿No es algo pasado de moda? ¿Para qué sí las creencias religiosas cada vez van a menos en esta sociedad?

Los Pasionistas, y en concreto nuestro Colegio San Gabriel, seguimos apostando por este ministerio tan importante y necesario, también en los tiempos que estamos viviendo. Incluso nos atreveríamos a decir, que más necesario que nunca.

La catequesis desempeña un papel fundamental en la educación integral de los niños y jóvenes, ya que no solo se encarga de transmitir conocimientos religiosos, sino que también contribuye al desarrollo de valores, actitudes y habilidades necesarias para la formación de las personas.

La educación integral tiene como objetivo formar a las personas en su totalidad, teniendo en cuenta todas las dimensiones del ser humano: física, emocional, intelectual, social y espiritual. La catequesis, al estar enfocada en la enseñanza de la fe y los valores cristianos, complementa y enriquece esta formación de los niños y jóvenes.

La importancia de la catequesis

En primer lugar, la catequesis les ayuda a conocer y comprender su fe. A través de la instrucción religiosa, se les enseña sobre los principios y enseñanzas de la religión católica, así como también sobre la vida y los mensajes de Jesús. Esto les permite no solo conocer los fundamentos de su religión, sino también desarrollar una relación personal con Dios.

Además, la catequesis fomenta el desarrollo moral de los niños y jóvenes. A través de la enseñanza de los valores cristianos, se les ayuda a entender la importancia de la honestidad, la justicia, la solidaridad, el respeto y el amor hacia los demás. Estos valores no solo son útiles en el ámbito religioso, sino que también son fundamentales en la convivencia diaria y en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

Por otro lado, también contribuye al desarrollo espiritual de los niños y jóvenes. A través de la oración, la meditación y la participación en los sacramentos, se les brinda la oportunidad de cultivar una relación personal con Dios y de fortalecer su fe. Esto les ayuda a encontrar sentido y dirección en sus vidas, así como también a enfrentar los desafíos y dificultades con esperanza y confianza.

No debemos olvidar que la catequesis promueve el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. A través de las actividades grupales, como los encuentros catequéticos y las actividades pastorales, los niños y jóvenes aprenden a trabajar en equipo, a comunicarse de manera efectiva y a establecer relaciones saludables con los demás. También se les enseña a reconocer y controlar sus emociones, a desarrollar la empatía y a ser tolerantes y respetuosos con las diferencias de los demás.

Finalmente, la catequesis ayuda a los niños y jóvenes a reflexionar sobre el sentido de la vida y su misión en el mundo. A través de la reflexión sobre los textos bíblicos y la vida de los santos, se les invita a descubrir su vocación y a discernir cómo pueden contribuir de manera positiva y significativa a la sociedad.

La importancia de la catequesis

En conclusión, en el colegio San Gabriel de Zuera, seguimos apostando por todo tipo de actividades dentro de este ámbito: convivencias, dinámicas, Pascuas jóvenes, juegos… no sólo ofrecemos este servicio porque seamos un colegio concertado religioso, sino porque somos unos convencidos de que la catequesis es un pilar fundamental en la educación integral de los niños y jóvenes. Gracias a todas las familias que confíais en nosotros para acompañaros en el camino de la fe y la vida cristiana.

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