Vivimos en un momento histórico en el que la inteligencia artificial (IA) ya no es solo un concepto de películas o ciencia ficción, sino una herramienta presente en la vida diaria. Entre sus múltiples aplicaciones, destacan los deepfakes: imágenes, vídeos y audios generados o manipulados por IA que imitan a la perfección la apariencia, voz y gestos de una persona, pero que en realidad son totalmente falsos. Fascinante, pero también preocupante.
Desde el Colegio San Gabriel de Zuera, queremos explicar qué son los deepfakes, cómo funcionan, cómo afectan a nuestros alumnos y, sobre todo, cómo los docentes y familias podemos acompañarlos para enfrentarse de forma crítica a este fenómeno.
¿Qué son los deepfakes y para qué se utilizan?
Los deepfakes permiten modificar rostros, voces y movimientos mediante IA, creando contenidos que parecen reales, pero no lo son. Se emplean en múltiples ámbitos:
- Cine y entretenimiento: rejuvenecen actores, recrean personajes fallecidos o producen escenas imposibles.
- Educación: pueden servir para crear simulaciones, discursos históricos o materiales interactivos.
- Marketing y redes sociales: permiten generar contenido personalizado e incluso influencers virtuales.
- Desinformación y fraude: aquí reside el peligro, ya que suplantan identidades, propagan bulos o manipulan opiniones.
Su funcionamiento se basa en redes neuronales profundas, especialmente en las denominadas Redes Generativas Antagónicas (GANs). Estas redes enfrentan dos modelos: uno genera contenido falso y otro intenta detectar que es falso. Cuanto más se entrenan juntos, más realista es el resultado, hasta llegar a producir vídeos y audios casi indistinguibles de los reales.
¿Por qué nos preocupa como colegio?
En el Colegio San Gabriel, no nos limitamos a ver la IA como una moda tecnológica. Sabemos que nuestros alumnos conviven diariamente con estas herramientas, y que muchas veces lo hacen sin ser plenamente conscientes de los riesgos.
De hecho, según el reciente Informe «Educar en la era de la IA» de Empantallados y GAD3, más del 50% de los alumnos utiliza la IA para buscar información, preparar trabajos o resolver dudas, pero también un preocupante 30% la usa para realizar trabajos completos o incluso para hablar de temas personales. Además, un 27% admite que siente cierta ansiedad al usarla o que la utiliza «a escondidas».
Estos datos reflejan la importancia de abordar la IA y los deepfakes no solo como un recurso técnico, sino como una cuestión educativa, emocional y ética.
El papel de las familias y los centros educativos en el mundo de los deepfakes
Tanto familias como docentes compartimos la responsabilidad de guiar a los estudiantes en este entorno. El informe revela que:
- El 67% de las familias ha hablado alguna vez con sus hijos sobre IA, pero solo el 40% considera que las escuelas preparan bien a los alumnos para un uso ético y responsable.
- El 70% de los profesores afirma limitar su uso en el aula, pero 6 de cada 10 alumnos reconoce que, aún así, ignora estas restricciones.
En San Gabriel apostamos por no quedarnos solo en la prohibición, sino en formar y acompañar. No es solo cuestión de saber utilizar ChatGPT, Midjourney, Gemini o herramientas similares, sino de entenderlas, reflexionar y usarlas con responsabilidad y sentido.
¿Cómo trabajamos este reto en San Gabriel?
En el colegio, la IA y los deepfakes son tratados desde una perspectiva educativa y ética, no alarmista.
Nuestro enfoque combina:
- Educación en pensamiento crítico: enseñamos a los alumnos a no creer ciegamente en lo que ven en Internet y a cuestionar siempre la fuente.
- Uso positivo de la IA: no solo hablamos de los riesgos, también mostramos su potencial en proyectos reales: creación de contenidos accesibles, automatización, análisis de datos o simulaciones educativas.
- Talleres y charlas: abordamos la desinformación, la ética digital y la detección de deepfakes.
- Entrenamiento en herramientas de verificación: especialmente en ciclos formativos, enseñamos a utilizar programas como Deepware Scanner, InVID o FakeCatcher, que permiten identificar señales de manipulación en imágenes y vídeos.
- Formación continua del profesorado: nuestros docentes actualizan sus competencias en IA, ciberseguridad y alfabetización mediática, para poder educar desde el conocimiento actualizado.
¿Cómo detectar deepfakes? Consejos para padres. Detectar para prevenir
Una parte importante de nuestro trabajo es enseñar a detectar deepfakes. Algunos indicios que analizamos en clase:
- Movimientos de ojos o parpadeo antinaturales.
- Desincronización entre labios y voz.
- Sombras, luces y texturas que no encajan.
- Dificultad para identificar la fuente original del contenido.
Además, reflexionamos sobre el impacto emocional de estas manipulaciones. Que un alumno sea capaz de detectar un deepfake no solo le protege de la desinformación, sino que le da seguridad y confianza frente al mundo digital.
Datos que nos hacen reflexionar
El informe de Empantallados revela que:
- Más del 80% de los profesores cree que la IA puede mejorar el aprendizaje personalizado, pero también que las tareas escolares deben adaptarse a esta realidad.
- 6 de cada 10 docentes consideran que no se ofrece suficiente formación a los alumnos sobre un uso adecuado de la IA.
- Solo el 40% de padres, profesores y estudiantes afirma que los centros educativos están preparados para enseñar ética y uso responsable de estas tecnologías.
Esto confirma algo que en el Colegio San Gabriel ya intuíamos: es imprescindible educar no solo en informática, sino en responsabilidad digital y en una ciudadanía crítica.
Habilidades para el futuro
Tanto padres como docentes coinciden en que las habilidades clave para vivir en un mundo con IA no son sólo las tecnológicas. La resolución de problemas, el aprendizaje continuo y el pensamiento crítico destacan como esenciales.
En nuestro colegio trabajamos activamente para que estas competencias sean parte del día a día, no solo en informática o tecnología, sino también en tutorías, ciencias sociales y proyectos transversales.
Formar para vivir con la IA, no contra ella
La IA, y con ella los deepfakes, han llegado para quedarse. En San Gabriel no optamos por mirar a otro lado ni por generar miedo, sino por formar, acompañar y preparar a nuestros alumnos para ser ciudadanos digitales responsables. Sabemos que la tecnología es solo una herramienta; el valor está en cómo la usamos.
Si quieres saber más sobre nuestra forma de educar, te invitamos a conocer nuestro proyecto educativo o a ponerte en contacto con nosotros para resolver cualquier duda. ¡Estaremos encantados de atenderte! 🤩
Daniel Martínez
Profesor del Grado de Sistemas Microinformáticos y Redes
